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Participación y Democracia: Estructurando el problema

En la primera clase del Curso Abierto Masivo En Línea (CAMEL) sobre Participación y Democracia “estructuramos el problema”. Es decir, comenzamos a indagar sobre cómo ha sido organizado el estudio de la participación en el pasado y hasta nuestros días.

Para ello acudimos a la teoría generada para el análisis de políticas públicas, de acuerdo a William N. Dunn, que nos dice que debemos pasar de la sensación de problemas a los problemas de política, mediante su estructuración, que en cierta forma se refiere a descomponer lo que se desea estudiar en sus parte mas importantes.

Factores que intervienen en la participación

Al estudiar la participación y su impacto en la democracia, es conveniente detenernos en los factores que inciden en la participación y sus diferentes formas de expresión. Solo así podremos pasar de la «sensación de problema» a los verdaderos problemas que debemos analizar.
A esto se referirá la primera clase de esta tercera etapa del Curso Abierto Masivo En Línea (CAMEL) que se inicia mañana martes 19 de enero a las 10,30 hora de caracas, solo tienen que entrar en la clase WiZiQ. De todos modos la clase es grabada, de manera que la puedes ver posteriormente.

El jueves 19 de enero arranca la tercera etapa del CAMEL

Para acceder a la clase pública del Curso Abierto Masivo En Linea (CAMEL) sobre Participación y Democracia solo tiene que ir a la plataforma WiZiQ y registrarse en ella o anotarse directamente si ya es miembro registrado.
Esta primera clase de la tercera etapa de este CAMEL tratará sobre los diferentes aspectos a tener en cuenta a la hora de estudiar y comprender el fenómeno de la participación.
Los esperamos!

Acercándonos al CAMEL sobre Participación Y Democracia

PREPARACIÓN PARA LA TERCERA FASE DEL CAMEL

Para revisar los diferentes aspectos que pueden ser estudiados y analizados por las personas  que piensan tomar este Curso Abierto Masivo En Línea sobre Participación y Democracia hemos realizado un primer ejercicio con los candidatos doctorales del DSCH de la USB, quienes generaron el siguiente listado de factores que afectan la participación:

Intención de participar, Nivel económico, Edad, Sexo, Nivel académico, Situación laboral, Nivel social, Visibilidad, Entorno, Auto eficacia, Tolerancia, Inteligencia, Incentivos, Actitud, Ubicación geográfica, Acceso a las comunicaciones, Ideología, Conocimientos tecnológicos, Estado civil, Medios de comunicación,

Nueva publicación sobre participación juvenil e internet

Hoy hemos recibido noticia sobre la aparición de la siguiente publicación, donde uno de los autores es profesor de Interconectados:

García-Chacon, G.; Ordónez-Vela L.A. (2012) Internet y participación ciudadana juvenil: una
página en construcción [En línea] REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, Vol. 5,
núm. 1, 140-157. Accesible en: http://www.raco.cat/index.php/REIRE

Internet y la participación ciudadana juvenil: una página en construcción
Luis A. Ordoñez Vela, Gustavo García Chacon

Resumen

Se presentan algunos de los determinantes fundamentales de la participación ciudadana juvenil, los cuales podrían ser clasificados en intrínsecos y extrínsecos y que responden a dimensiones culturales,

Próximas actividades de Interconectados

A continuación una serie de oportunidades de aprendizaje e interacción que le proponemos, no sin antes recordarle que estamos interesados en conocer de sus requerimientos en materia de formación para las tecnologías digitales de su empresa u organización a fin de presentarle propuestas adecuadas a sus necesidades.
1.- Interacción con nuestra plataforma web https://bitacora.interconectados.org/ un lugar para discutir los últimos avances en tecnologías digitales orientadas a la educación y los negocios
2.- Seguirnos por twitter @FundaInterConec y facebook en nuestra página Interconectados
3.- Tomar cualquiera de nuestros cursos https://bitacora.interconectados.org/los-cursos/
el próximo curso será Introducción a la conectividad en Internet,