El doctor Enzo Pittari reside en Barcelona, España, luego de una larga trayectoria en Venezuela como gerente, posterior a su graduación como ingeniero electricista en la Universidad de Carabobo.
Vigilancia Global (II)
Skynet en China
Estados totalitarios, dictatoriales y tiránicos son los candidatos perfectos para la implementación de un sistema de vigilancia global sin restricciones más allá de las delimitadas por ellos.
Boletín InterConectados Agosto 2020
Los CAMEL (cursos abiertos masivos en línea), es decir los cMOOC, marcan su historia en la Fundación InterConectados a partir de 2011, con una visión de su planificación enmarcada en la tendencia conectivista (Siemens, 2004 y Downes, 2006), distinguidos “como una comunidad de aprendizaje cuyos miembros se apoyan unos a otros”(Bartolomé y Steffens; 2015, p. 97), con un formato para el aprendizaje social, informal y colaborativo, distinguiéndose la interacción con los objetos de aprendizaje, los pares y los profesores.
Dicha tendencia es diferente a los xMOOC, cuyas metodologías se acercan más a los cursos académicos que se ofrecen en línea y que se centran en contenidos (Aguado, 2015). Así, en principio los CAMEL fueron administrados a través de distintos medios digitales y con el transcurrir del tiempo se comenzó a usar la plataforma Moodle, en combinación con otros espacios virtuales. Para entonces (alrededor de 2016) la planificación de los CAMEL se comenzó a aproximar a los xMOOC, usando un diseño instruccional, estructurado con instructivos y guías de actividades, el cual fue preparado por Alberto Castellanos (†), con la idea de que el nivel de estructuración fuese mayor para el CAMEL 1 y menor para los CAMEL sucesivos.