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IX Foro Invertido, Sesión 4, Educación y Modernidad: Una vivencia como inmigrante y los problemas de acoplamiento cultural para la educación

En el IX Foro Invertido, la doctora Elieth Diez relata su experiencia personal para precisar problemas de acoplamiento cultural en la educación de su hijo, luego de un proceso migratorio realizado hace cinco años. Determinar la influencia de la cultura dejada atrás estudiante migrante así como el nivel educativo de sus padres es una inquietud plasmada en esta ponencia.

A continuación, su resumen:

 

Una vivencia como inmigrante y los problemas de acoplamiento cultural para la educación

Elieth Diez

eliethdiez@gmail.com

Fundación Interconectados

Después de 5 años de emigrar y 18 meses de Pandemia,

IX Foro Invertido, Sesión 4, Modernidad y Educación: Aproximación a un proyecto de investigación para enseñar valores en educación básica

En el IX Foro Invertido de InterConectados, Deanna Albano, de la Asociación Muchachos de la Calle plantea la necesidad y la importancia de replantear el objetivo de la escuela como centro de formación e instrucción, luego de muchos años de ser principalmente un transmisor de conocimiento. Propone que en la misma, en trabajo conjunto de profesores y familia, una formación de valores adaptables al entorno y a las circunstancias.

 

A continuación el resumen de la ponencia:

 

Aproximación a un proyecto de investigación para enseñar valores en educación básica

Deanna Albano

Asociación Muchachos de la Calle

deanna.albano@gmail.com

 

IX Foro Invertido, Sesión 4, Modernidad y Educación: Asesoramiento a docentes y padres para el desarrollo de valores en la infancia

En el IX Foro Invertido, la profesora Zuly Del Fiacco, de la Fundación InterConectados, destaca la necesidad de educar en valores, un proceso en el que será más eficiente si se integran docentes y padres ante los retos de una sociedad impredecible, caótica y altamente compleja. En este caso en particular es un proceso dirigido a la infancia.

A continuación, el resumen de la ponencia:

 

Asesoramiento a docentes y padres para el desarrollo 

 de valores en la infancia

 

Zuly Del Fiacco

zdelfiacco@gmail.com

Fundación InterConectados

La sociedad en la cual vivimos es impredecible,

IX Foro Invertido, Sesión 4, Modernidad y Educación: La Encuesta Mundial de Valores como una herramienta de orientación hacia la transformación del modelo educativo para abrir camino a la modernidad

En el IX Foro Invertido de la Fundación InterConectados, la profesora Sully Romero presenta las posibilidades que ofrece la Encuesta Mundial de Valores (WVS por sus siglas en inglés), como una herramienta de medición de valores a nivel mundial. De allí se pueden extraer datos que contribuyan a identificar características de las sociedades, en particular las latinoamericanas, para iniciar un proceso de transformación educativa que contribuya a su modernidad sin perder identidad ni valores.

A continuación el resumen de la ponencia:

 

LA ENCUESTA MUNDIAL DE VALORES COMO UNA HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN HACIA LA TRANSFORMACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO PARA ABRIR CAMINO A LA MODERNIDAD

Sully Romero

Fundación InterConectados¹

sullyromero@gmail.com

 

IX Foro Invertido, Sesión 3, TIC y Educación: La cooperación interfacultades una respuesta responsable y sostenible ante la crisis humanitaria

En el IX Foro Invertido de la Fundación InterConectados, se conoce la experiencia del Programa de Cooperación Interfacultades (PCI) de la Universidad Central de Venezuela. La necesidad de trabajar colaborativamente en tiempos de desarrollo de herramientas digitales no le es ajeno al programa, que ante la crisis universitaria se obliga a responder responsablemente ante las exigencias actuales.
Elizabeth Piña, Maritza Rivas y Argenis Lugo son los expositores del programa.

A continuación un resumen de la ponencia:

 

IX FORO INVERTIDO DE INTERCONECTADOS

LA COOPERACIÓN INTERFACULTADES UNA RESPUESTA RESPONSABLE Y SOSTENIBLE ANTE LA CRISIS HUMANITARIA.

IX Foro Invertido, Sesión 3, TIC y Educación: Evaluación de un curso en línea para el desarrollo de competencias investigativas bajo un enfoque pedagógico socioconstructivista

En el IX Foro Invertido de la Fundación InterConectados, la ponencia de Pablo Ríos Cabrera, Carlos Ruiz Bolívar y Tulio Ramírez Cuicas refiere al desarrollo de competencias investigativas, más allá del conocimiento surgido de cursos de metodología de investigación, semanarios de tesis y afines, pero que por causas determinadas impiden el desarrollo de trabajos posteriores, conocidos en las aulas universitarias como el «todo menos tesis«. 

El enfoque socioconstructivista, basado en educación por competencias, el aprendizaje basado en problemas (ABP), el aprendizaje cooperativo, la evaluación formativa y el andamiaje es el principal punto de apoyo para la propuesta.