XIII Foro Invertido de InterConectados: «Aprendizaje y enseñanza en tiempos de nuevas tecnologías: cómo impacta a profesores, familia y estudiantes». Sesión 1. Inteligencia Artificial y Educación. Miguel Macías: Productividad investigativa en adolescentes: primera mirada hacia los procesos de investigación científica

1. Macías-Bayona

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer – Investigador Asociado

Email: miguelmacias.upel-impm@outlook.com; miguel.maciasdge@liveusam.edu.sv

El ecosistema educativo venezolano actual enfrenta desafíos que impactan la formación de los estudiantes, limitando a menudo el desarrollo de competencias investigativas esenciales. En este contexto, la tríada escolar (familia, estudiante y escuela) a menudo se encuentra desarticulada, lo que puede contribuir a una sensación de desesperanza aprendida frente a los procesos formales. En respuesta a esta problemática, este estudio se propuso describir la experiencia de un programa que busca fomentar la productividad investigativa en adolescentes a partir de su propio entorno. El objetivo central fue aprovechar desde el conocimiento sagaz la sabiduría práctica que los jóvenes ya poseen para introducirlos en los procesos de investigación científica, preparándolos de manera temprana y estructurada para los desafíos del entorno universitario. Se empleó un enfoque cualitativo, basado en la sistematización de una experiencia que abarcó tres fases: un diagnóstico inicial (2018-2020), la implementación de mejoras (2020-2021) y la consolidación del diseño curricular (2021-2024). Los datos se recopilaron a través de observaciones directas, encuestas y entrevistas estructuradas, lo que permitió un análisis profundo del proceso. Entre los resultados más destacados, se observó que los estudiantes desarrollaron habilidades críticas de análisis y redacción científica, evidenciando que la participación en estos proyectos fomenta un locus de control interno y la certeza de que su conocimiento tiene un valor real. En conclusión, el estudio subraya que la ciencia ciudadana, desde la aplicación de los procesos de investigación, es una vía fundamental para la transformación del conocimiento en una mejor calidad de vida, garantizando así una formación que responda a los desafíos académicos y sociales de hoy.

Palabras Clave: competencias investigativas, ciencia ciudadana, sabiduría práctica en adolescentes.