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La Dra. Yesenia Centeno discutirá su propuesta de inclusión de Cátedras Macroregionales en la formación del docente en Venezuela.

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Continuamos con la serie de resúmenes publicados sobre las ponencias a presentar en el VIII Foro invertido  de la  Fundación  InterConectados: La movilización de conocimiento entre la universidad y la sociedad. De seguida, podrá ver el resumen de la ponencia de la Dra. Yesenia Centeno de López, proveniente de la Universidad Bicentenaria de Aragua, quien presentará la ponencia: Cátedras Macroregionales en la formación del docente en Venezuela para el campo laboral Latinoamericano. Lo invitamos a leer este resumen y comentar sus impresiones,  ¿Cómo ha sido la inserción del docente venezolanio en el campo laboral latinoaméricano?

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CÁTEDRAS MACROREGIONALES EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN VENEZUELA PARA EL CAMPO LABORAL LATINOAMERICANO

 

(macroregional chairs in teacher training in venezuela for the 

latin american labor field)

 

Yesenia Centeno de López

Universidad Bicentenaria de Aragua

[email protected]

 

RESUMEN

Las distintas causas circunscritas en la geopolítica del Estado Venezolano generan el efecto de traslación latino americana de sus docentes en búsqueda de mejoras de la calidad de vida, por ello el presente estudio propone la inclusión de cátedras macroregionales en la formación del docente abarcando temas latinoamericanos, para facilitar su inserción al campo laboral en el exterior. Se utilizó metodología documental y el método comparativo, los criterios de selección, son países de habla hispana con mayor migración de venezolanos y, para el análisis de caso, universidades con titularidad de Licenciatura en la primera etapa de educación básica, primaria o elemental, las variables de comparación son el perfil pedagógico, profesional, disciplinario y campo laboral. Se realizó el estudio comparado entre los Pensum de Estudio y perfil de egreso por Venezuela en la Licenciatura en Educación mención Integral de la Universidad Católica Andrés Bello, en la Universidad de Margarita, en la Universidad de los llanos Occidentales Ezequiel Zamora, de la Universidad Metropolitana, de la Universidad Nacional Abierta y, la Universidad Nacional  Experimental de Guayana, Licenciatura en Educación Preescolar y Primera Etapa de Educación Básica de la Universidad Central de Venezuela, Licenciatura en Educación mención Básica Integral de la  Universidad de los Andes, Licenciatura en Educación, mención Educación Básica Integral de la Universidad del Zulia, Profesor Especialidad: Educación Integral de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y referido a universidades de Latinoamérica, las estudiadas fueron en la Licenciatura en Ciencias de la Educación  de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo de México, Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad Nacional del Centro del Perú, Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador, Licenciatura en Pedagogía de Educación Básica de la Universidad de Chile, Licenciatura en Ciencias de la Educación Universidad Católica de la Plata de Argentina y, Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad del Norte Colombia.  Entre los resultados se tiene que existen mayores similitudes que divergencias en el perfil pedagógico que abordan los países de Latinoamérica estudiados incluyendo a Venezuela; sobre el perfil profesional en Venezuela las  disciplinas están relacionadas en el campo educativo, la diversidad disciplinaria en los países de Latinoamérica estudiados abarca campos de acción laboral del docente donde se destaca el empresarial, socioeconómico, industrial y tecnológico, en Venezuela el pensum menor data de 1995, los países de este estudio sus diseños curriculares oscila su edición menor de 2014. Por ello, proponer cátedras macroregionales en la formación del estudiante de la docencia permitiría incluir contenidos relacionados con el ámbito latinoamericano, con conocimiento primario en hechos históricos, antecedentes políticos, cultura y arte, prácticas sociales, modismos comunicacionales, y sobre todo su estructura educativa, como un primer encuentro al mercado laboral internacional.

 

Palabras claves: Perfil pedagógico y profesional del docente en Venezuela, emigración docente venezolano, campo laboral del docente en Latinoamérica, Cátedras Macroregionales

 

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