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IX Foro Invertido, Sesión 4, Modernidad y Educación: Asesoramiento a docentes y padres para el desarrollo de valores en la infancia

En el IX Foro Invertido, la profesora Zuly Del Fiacco, de la Fundación InterConectados, destaca la necesidad de educar en valores, un proceso en el que será más eficiente si se integran docentes y padres ante los retos de una sociedad impredecible, caótica y altamente compleja. En este caso en particular es un proceso dirigido a la infancia.

A continuación, el resumen de la ponencia:

 

Asesoramiento a docentes y padres para el desarrollo 

 de valores en la infancia

 

Zuly Del Fiacco

zdelfiacco@gmail.com

Fundación InterConectados

La sociedad en la cual vivimos es impredecible,

IX Foro Invertido, Sesión 4, Modernidad y Educación: La Encuesta Mundial de Valores como una herramienta de orientación hacia la transformación del modelo educativo para abrir camino a la modernidad

En el IX Foro Invertido de la Fundación InterConectados, la profesora Sully Romero presenta las posibilidades que ofrece la Encuesta Mundial de Valores (WVS por sus siglas en inglés), como una herramienta de medición de valores a nivel mundial. De allí se pueden extraer datos que contribuyan a identificar características de las sociedades, en particular las latinoamericanas, para iniciar un proceso de transformación educativa que contribuya a su modernidad sin perder identidad ni valores.

A continuación el resumen de la ponencia:

 

LA ENCUESTA MUNDIAL DE VALORES COMO UNA HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN HACIA LA TRANSFORMACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO PARA ABRIR CAMINO A LA MODERNIDAD

Sully Romero

Fundación InterConectados¹

sullyromero@gmail.com

 

IX Foro Invertido, Sesión 3, TIC y Educación: La cooperación interfacultades una respuesta responsable y sostenible ante la crisis humanitaria

En el IX Foro Invertido de la Fundación InterConectados, se conoce la experiencia del Programa de Cooperación Interfacultades (PCI) de la Universidad Central de Venezuela. La necesidad de trabajar colaborativamente en tiempos de desarrollo de herramientas digitales no le es ajeno al programa, que ante la crisis universitaria se obliga a responder responsablemente ante las exigencias actuales.
Elizabeth Piña, Maritza Rivas y Argenis Lugo son los expositores del programa.

A continuación un resumen de la ponencia:

 

IX FORO INVERTIDO DE INTERCONECTADOS

LA COOPERACIÓN INTERFACULTADES UNA RESPUESTA RESPONSABLE Y SOSTENIBLE ANTE LA CRISIS HUMANITARIA.

IX Foro Invertido, Sesión 3, TIC y Educación: Evaluación de un curso en línea para el desarrollo de competencias investigativas bajo un enfoque pedagógico socioconstructivista

En el IX Foro Invertido de la Fundación InterConectados, la ponencia de Pablo Ríos Cabrera, Carlos Ruiz Bolívar y Tulio Ramírez Cuicas refiere al desarrollo de competencias investigativas, más allá del conocimiento surgido de cursos de metodología de investigación, semanarios de tesis y afines, pero que por causas determinadas impiden el desarrollo de trabajos posteriores, conocidos en las aulas universitarias como el «todo menos tesis«. 

El enfoque socioconstructivista, basado en educación por competencias, el aprendizaje basado en problemas (ABP), el aprendizaje cooperativo, la evaluación formativa y el andamiaje es el principal punto de apoyo para la propuesta.

IX Foro Invertido, Sesión 3, TIC y Educación: Avances de una investigación en curso sobre los desafios de la evaluación formativa en tiempos de pandemia de COVID-19

Un claro ejemplo de la colaboración entre investigadores de varios países (Ecuador, México, Perú y Venezuela) es este resumen de ponencia. El gran reto de conocer logros y desaciertos de la formación educativa ante la pandemia del Covid 19 y cuyas consecuencias aún están en proceso, permitirá ahora y fundamentalmente en el futuro, establecer mecanismos de progreso ante los retos que para la educación planteó la situación surgida de la pandemia. Adriana Rodríguez, Daniela Pacheco, Mary Mejía, Laura Bermeo, Luis Requis y Pablo Ríos son los autores de este esfuerzo conjunto.

 

 

IX Foro Invertido, Sesión 3, TIC y Educación: Uso y efectividad de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica docentes ecuatorianos y venezolanos educación media durante la pandemia de COVID-19

La pandemia del Covid-19 de manera abrupta obligó al sector educativo a usar tecnologías digitales para cumplir su misión debido al distanciamiento físico entre alumnos y docentes entre otras consecuencias conocidas.
José Miguel Núñez y Pedro Elías Matos inician un estudio que buscar recabar datos y obtener conclusiones sobre la repercusión de herramientas digitales en la práctica pedagógica en dos contextos de Venezuela y Ecuador.

A continuación el resumen de la ponencia:

El uso de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica de los docentes venezolanos y ecuatorianos de educación media durante la pandemia del Covid-19

José Miguel Núñez,