Boletín InterConectados diciembre 2025

imagen generada por gemini

Editorial

Cuando colaboran personas, también colaboran sus asimetrías: una mirada mética para equilibrar la participación comunitaria

Nelson Mendoza Blanco, Interconectados– Métis Strategy Institute

Mi experiencia en el desarrollo de proyectos comunitarios estuvo marcada por la Planificación Estratégica Situacional (PES). Dirigí una veintena de investigaciones con actores de distintas comunidades y descubrí que uno de los desafíos más persistentes era corregir las asimetrías y moderar las influencias que inevitablemente emergen entre los participantes. 

Con el tiempo, desde la inteligencia mética, fui construyendo una visión más simbiótica entre los métodos clásicos de diagnóstico (como el PES) y las dinámicas reales de la interacción humana. Comprendí que la colaboración comunitaria no ocurre en un laboratorio de variables controladas, sino en un campo de fuerzas creativo, donde interactúan liderazgo, emociones, formación, lenguaje y poder simbólico. 

El reciente editorial de European Citizen Science Association (ECSA) plantea una aspiración noble: unir saberes, motivaciones y formas de conocimiento para democratizar la ciencia ciudadana. Su visión es valiosa y necesaria. Pero deja sin abordar un punto crítico que determina el éxito de cualquier proceso participativo: 

Cuando colaboran personas, también colaboran sus asimetrías. 

Un maestro trae autoridad. Un estudiante carismático trae energía y capacidad de persuasión. Una madre analfabeta trae experiencia vital, pero no el lenguaje técnico que suele imponerse como legítimo. 

Estos contrastes son naturales, pero sin mecanismos deliberados de moderación se transforman en distorsiones del proceso. Y en los hechos, la participación puede terminar inclinándose hacia:

• el que posee mayor dominio del discurso,
• el que cuenta con redes sociales de influencia, 
• el que maneja categorías técnicas, 
• o el que intimida sin quererlo por su estatus educativo o social. 

La ciencia ciudadana y los proyectos comunitarios no son inmunes a estas jerarquías invisibles. La buena intención no basta. Sin una arquitectura metodológica que contrarreste las asimetrías, la participación corre el riesgo de convertirse en un ritual simbólico donde todos hablan, pero pocos inciden de verdad.

Un principio que aprendimos en la investigación social sirve como advertencia:

Quien define el problema controla el proyecto. Quien controla el proyecto controla los recursos. Quien controla los recursos controla la narrativa y la legitimidad. 

Por eso, además de democratizar el acceso al conocimiento, se requiere diseñar mecanismos de procedimiento que den equilibrio a las voces, independientemente de la escolaridad, estatus o nivel de articulación verbal de los participantes. 

Aquí la inteligencia mética —entendida como sagacidad práctica para leer el campo de fuerzas, prever distorsiones y navegar la complejidad— aporta herramientas esenciales para neutralizar las influencias dominantes sin silenciarlas, y para amplificar la voz de quienes no suelen ser escuchados. 

En esta línea he trabajado en el desarrollo de un esquema de Toma de Decisiones Asimetría-Controlada, que inicialmente he bautizado como el Método TAC-Métis, que incorpora: 

• capturas silenciosas de problemas, para evitar la presión discursiva; 
• votaciones estructuradas no discursivas, que reducen la influencia del carisma o la oratoria; 
• matrices de impacto cruzado, que permiten identificar problemas sistémicos más allá de los “populares”; 
• auditorías participativas, para medir cómo se sintió realmente cada integrante respecto a voz, influencia y equidad.  

La colaboración genuina no ocurre sola: se diseña. Y sin mecanismos tácticos que moderen las asimetrías, la inclusión corre el riesgo de quedarse en consigna, no en práctica. 

La ciencia ciudadana, la planificación estratégica y la inteligencia mética pueden —y deben— dialogar. Su integración fortalece la participación, amplifica la voz comunitaria y crea procesos donde todas las personas tienen el mismo derecho a incidir, independientemente de su formación o poder simbólico. 

Este es el desafío de nuestra época: no solo abrir las puertas de la participación, sino diseñar métodos que protejan esas puertas de los sesgos naturales del comportamiento humano. La inteligencia mética ofrece un camino para lograrlo.

Bibliografía 

Rowe, G., & Frewer, L. (2000). Public Participation Methods: A Framework for Evaluation. Science, Technology & Human Values, 25(1), 3–29. 

Cunill Grau, N. (1997). La participación ciudadana en el Estado latinoamericano. CLAD. 

Matus, C. (1987). Planificación Estratégica Situacional (PES). ILPES/CEPAL.

 European Citizen Science Association (ECSA). (2023). Editorial sobre sinergias colaborativas. https://www.ecsa.ngo CEPAL/ILPES. Documentos sobre planificación estratégica. 

https://www.cepal.org/es/areas-de-trabajo/planificacion-para-el-desarrollo IberCivis – Plataforma iberoamericana de ciencia ciudadana. https://ibercivis.es.

Noticias de Interconectados

Recientemente, nos reunimos algunos relacionados con el Grupo Interconectados para reflexionar sobre los proyectos del grupo, en particular, con el fin de afinar estrategias de divulgación y presentación de los mismos a instituciones que puedan contribuir a financiamientos y a la participación de personas que puedan apoyar nuestros diferentes proyectos.

Igualmente, se planteó la posibilidad de afinar estrategias de mercadeo para el boletín y la Bitácora de InterConectados, sobre todo para profundizar en el conocimiento de nuestros lectores a fin de generar más interacción y desarrollo de ideas para la educación y el desarrollo.

Entre boletines

Encontramos una aguda analogía entre una situación del ecosistema del parque Yellowstone y la tríada escolar (docente-familia-estudiante) resultando una buena herramienta para estudiar procesos que contribuyan al desarrollo educativo.

También contiene nuestra bitácora el inicio de un proyecto: El Grupo de Apoyo al Docente (GAD) que pretende divulgar estrategias que refuercen al docente en su misión de estimular a los jóvenes a hacer ciencia. Si eres docente o tienes interés al respecto, te animamos a aventurarte en esta lectura, que puedes encontrar aquí.

Infoteca

La inteligencia mética ha encontrado espacios en la Bitácora a partir de este año. Sobre esta disciplina, moderna en su concepto y desarrollo e inspirada en la mitología griega, se publicaron en julio algunas características que pudieran contribuir al desarrollo de proyectos de ciencia ciudadana. También encontramos en el último Foro Invertido, en su versión GIFI (Grupo InterConectados Foro Invertido 2025), una ponencia de Nelson Mendoza Blanco, autor de este editorial, en torno a la sabiduría mética para aplicarla en la era de la inteligencia artificial.

Edición: Leonardo Picón. Equipo de apoyo: Zuly Del Fiaco,  Luis Ordóñez, Fernando Díaz, Alberto Castellano(✟).

Síganos por nuestras redes

Correo: fundacioninterconectados@gmail.com

Twitter: @FundaInterConec

Instagram: @Fund.InterConectados 

LinkedIn:  https://www.linkedin.com/company/interconectados/

Facebook: https://www.facebook.com/FundaInterConec 

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCaVfzm5ljddlPbHvk7jDDJA