La destrucción de la educación: Alfredo Rosas Romero. XIV Foro Invertido de InterConectados GIFI 2026: La reconstrucción de lo común ante la policrisis. Sesión 1. Pedagogías para la policrisis y la resiliencia.

¿Qué hacemos, ahora? Hemos agotado hasta la saciedad la tesis del reclamo formal ante el ministerio, el Cnu, la Opsu, la corte. Nos hemos demostrado, con años de acción, el secuestro de las instituciones por el régimen. Entonces, ¿qué podemos hacer? Nos han dicho frontalmente que no habrá elecciones universitarias ni manera de aspirar a una educación ajustada al siglo XXI.

La destrucción del sistema educativo nacional no es una consecuencia eventual de las circunstancias. Es un diseño. Lo grave es que esa tragedia no la comparte la nación. La opinión pública y “nuestras mejores mentes” discuten el acuerdo petrolero, el incontrolable dólar, la deuda externa, el agua, la electricidad y Trump. Pero no la escuela ni el liceo y mucho menos la universidad. Eso no parece ser problema de ellos.

La intención de esta ponencia es proponerle a los estudiantes y a los egresados, a los empleados, obreros y profesores, la moción de cerrar la universidad por un mes prorrogable, hasta la solución o el cierre final.

Es cambiar la estrategia hacia el recurso final, cambiar el discurso y el interlocutor. Lo real hoy es que la nación no tiene la educación como una de sus prioridades fundamentales. La devastación que nosotros atestiguamos, desde la escuela hasta la universidad, es *otro más* de los problemas que enfrenta el venezolano. El objetivo es hablarle a la nación. No habrá solución si no logramos concientizar a los padres de que cualquier proyecto de recuperación nacional pasa por un saludable sistema educativo a todos sus niveles. Esa es la meta.

Cerrar no es abandonar al estudiante, es un año o una nación perdida. No es renunciar a la nómina, es hacerla valiosa. Es presentarle a la sociedad un proyecto, no un reclamo. Hablemos con la drástica serenidad de quien apaga con sus propias manos la lámpara del santuario antes de que el profanador la utilice para sus propósitos.

El dilema crucial de esta estrategia siempre ha sido la desconexión social: el régimen ha demostrado una enorme capacidad para administrar el olvido y llenar los huecos con cascarones vacíos sin que el país cotidiano, abrumado por la pura supervivencia, reaccione de inmediato. Lo sabemos, estamos advertidos.

No es la muerte de la universidad; es la universidad trasladando la cátedra a la conciencia del país.