Artículos – Página 38 – InterConectados

15 noviembre, 2015

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Lo socioambiental en el servicio comunitario…

Ciertamente que el servicio comunitario encuentra un gran campo de acción a la hora de…

7 noviembre, 2015

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¿Una revista académica para publicar resultados de las investigaciones realizadas en los servicios comunitarios obligatorios?

Como parte de la preparación del III Foro sobre la movilización de conocimientos entre la…

28 octubre, 2015

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Llamado a CONCURSO de BECAS para DOCTORANDOS para incorporarse al proyecto: “Desarrollo de un currículo sobre investigación socioambiental integrativa en América Latina”

El grupo de trabajo para el proyecto “Promoting ISER in LA” (proyecto apoyado por la…

25 octubre, 2015

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LA DíADA PROFESOR- ESTUDIANTE COMO ACTORES CLAVE EN EL SERVICIO COMUNITARIO. Caso: Estudiantes del 9no…

18 octubre, 2015

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Mucho se ha hablado acerca de las "dificultades de comunicación" como uno de los principales…

12 octubre, 2015

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Curso en línea en el área ecológica y socioambiental

Deseamos compartirles que estamos transmitiendo en línea las conferencias del curso "Estudio, Conservación y Manejo…

12 octubre, 2015

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III Foro sobre la movilización de conocimientos entre la universidad y la sociedad: el caso Servicio Comunitario. Programa definitivo

Están todos invitados a participar en este III Foro AsoVAC-Interconectados sobre Movilización de conocimientos entre…

6 octubre, 2015

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Experiencias positivas sobre Servicio Comunitario de distintas universidades venezolanas y extranjeras

Con motivo del III Foro sobre Movilización de conocimientos entre Universidad y Sociedad que se…

30 septiembre, 2015

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La viabilidad de la universidad como la conocemos…

En respuesta a nuestra convocatoria para participar en el III Foro de Movilización de Conocimientos…

29 septiembre, 2015

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¿Cumple el Servicio Comunitario universitario las funciones para las que fue creado?

La profesora Migdalia Trocel, Profesor Asociado en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora…

12 respuestas a «¿Cumple el Servicio Comunitario universitario las funciones para las que fue creado?»

Giovanna Lombardi

29 septiembre, 2015

esta ponencia contribuye a la construcción de una visión integral del servicio comunitario abordando la mirada que desde la ejecución del proyecto tiene sobre la organización universitaria, aspecto que me atrevo a decir al que no se le ha prestado mucha atención transcurridos aproximadamente 8 años desde la implementación de la Ley

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1. Migdalia Trocel
  
  4 diciembre, 2015
  
  Muy cierto, de allí que está inmerso dentro de un sistema complejo débilmente acoplado que se debe conocer, para poder integrar y alcanzar metas.
  
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wpinterconectados

29 septiembre, 2015

Totalmente de acuerdo con la profesora Giovanna. El Estado, en representación de la sociedad, generó una demanda sobre las universidades, que a su vez la delegaron en sus profesores y alumnos, quienes a su vez la cumplen si tener muy claro que era lo que la sociedad demandaba. Evaluar este proceso es básico para mejorar el proyecto societal…

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Maritza Torres Cedeño

12 octubre, 2015

Será muy interesante conocer los aportes de esta investigadora y sobretodo, los datos que aportaron las categorías de relación de agencia que estableció; por otro lado, es necesario comenzar a sistematizar cómo la UNELLEZ impacta a las comunidades con las que se vincula durante la realización del Servicio Comunitario.

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1. Migdalia Trocel
  
  4 diciembre, 2015
  
  Gracias por el interés en esta investigación, las categorias de relación de agencia se estan abordando en la investigación para la tesis doctoral en proyecto, ya estan identificadas como tal de manera teórica, partiendo del derecho como propietario que posee cada actor involucrado, en el trabajo de campo se evaluara el aporte de cada uno de ellos. Por otro lado, con respecto a sistematizar el impacto, no solo se requiere en la UNELLEZ, sino en todas la Universidades, pero se requiere establecer ese sistema de seguimiento, control y evaluación.
  
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María del Carmen Domínguez Castro

13 octubre, 2015

De acuerdo con quienes me anteceden, este trabajo será de gran ayuda para esclarecer la respuesta a la interrogante que se plantea. La evaluación de este proceso de actuación de servicio comunitario, pondrá a su vez, en evidencia, la importancia de incluir en la prestación del servicio comunitario, mecanismos dinámicos de autoevaluación permanente, favoreciendo ajustes requeridos por los cambios sociales y motivando, tanto a las comunidades como a las instituciones universitarias, sus estudiantes y profesores, en optimizar dicho servicio, cumpliendo con sus fines.
Cordiales saludos.

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1. Migdalia Trocel
  
  4 diciembre, 2015
  
  Gracias por su aporte, de eso se trata de ver el Servicio Comunitario desde la gestión administrativativa.
  
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Maria Jota Bermudez

14 octubre, 2015

Algunas sugerencias en relación con el «deber ser» de los proyectos de Servicio Comunitario en función de las necesidades de «movilización de conocimientos»:
1. Generar motivación, compromiso y solidaridad, tanto en la comunidad circundante como en los estudiantes y docentes universitarios implicados.
2. Estar orientados hacia el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas para «aprender a pescar» más que a la solución de problemas puntuales o de poca trascendencia.
3.Estar basados en una investigación de calidad, que «abra el camino» a la aplicación y transferencia de los conocimientos desarrollados, no sólo a la comunidad beneficiaria del servicio sino también a otras comunidades.
Saludos.

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1. Migdalia Trocel
  
  4 diciembre, 2015
  
  Aporte muy valioso, que fortalecen el estudio de las relaciones de los actores involucrados de acuerdo con la Teoría de la Agencia, ya que cada uno de ellos tiene responsabilidad iniciada o delegada. Seguiremos presentando avances en la medida que se obtengan resultados. Gracias por el interés.
  Saludos.
  
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Migdalia Trocel

4 diciembre, 2015

Ante la pregunta: ¿Conoces alguna experiencia de evaluación a lo interno de una institución de educación superior?
Evaluación en términos de efectividad en el cumplimiento de los fines, hasta ahora no conozco. Al menos en las Universidades donde he investigado, solo en términos de cantidades, quiero decir horas cumplidas, número de familias, comunidades, número de proyectos y la evaluación académica del proyecto como tal.

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Migdalia Trocel

9 diciembre, 2015

En el marco del 3er Foro Asovac, celebrado el 02 de los corrientes, se presentó la ponencia titulada “Marco normativo de la Evaluación del Servicio Comunitario, la pueden observar en el siguiente enlace: https://youtu.be/Ft_WieRUG1M , de la cual surgieron varias interrogantes:
¿Conoces alguna experiencia de evaluación a lo interno de una institución de educación superior?
¿Cómo describirías la interacción Universidad-Facultad-Profesor-Alumno?
Se puede, con el actual marco legal relacionado al servicio comunitario, ¿hacer más tangible y de utilidad dicho servicio, o considera que debe modificarse? ¿Qué debería cambiarse?
¿Cree usted que el marco legal existente, es el apropiado para que el Servicio Comunitario cumpla con los objetivos que establece la Ley que lo rige? ¿O habría que incorporar nuevos elementos o modificar algunos ya existentes? ¿Cuáles?

El enfoque evaluativo de esta presentación, se refiere a la Gestión de la Universidad entorno al Servicio Comunitario, el cual nace con el objetivo de impactar a la comunidad y generar respuestas a sus necesidades. Diez años después, vale la pena profundizar en este aspecto ya que las Universidades poseen una institución rectora que debe establecer los mecanismos para evaluar la eficiencia y eficacia en la administración de las políticas que le han sido otorgadas.
Por otro lado, entre los actores internos de las instancias de Educación Superior, tenemos las Autoridades, profesores, alumnos, entre otros; los cuales desde su actuación, son responsables desde el punto de vista legal de la promoción y ejecución de los proyectos de servicio comunitario, y de su interacción y comunicación depende el éxito de las metas que fijen. Lo cual hace necesario la participación activa de cada uno de ellos, lo que en un sistema complejo como el Universitario requiere de una estructura comunicacional de procesos muy bien definida, que motiva esta investigación.
La ley marco del servicio comunitario tiene los fines claros, la normativa interna en las universidades está un poco dispersa. Y el marco legal básico necesario, como la ley de universidades si esta desfasada de la realidad. Sin embargo, con el marco legal existente se pudiera ejecutar un servicio efectivo que impacte y promueva cambios en una comunidad, ya que deja en manos de las instancias que rigen el sistema, la preparación para abordar el servicio, establecer metas y objetivos.
A lo interno en las Universidades deberían cambiarse los reglamentos sobre los parámetros de evaluación requeridas a la universidades y establecer seguimiento y control. Un ejemplo de ello lo encontramos en el artículo 12 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior: El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación, deben programar seminarios, cursos o talleres sobre la realidad comunitaria, a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario, a fin de preparar a los coordinadores, asesores y estudiantes en sus responsabilidades, metas y propósitos para la realización del servicio comunitario.

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wpinterconectados

9 diciembre, 2015

Pareciera pertiente desarrollar un SIG (Sistema de Información Gerencial) con salidas ajustadas a los diferentes niveles administrativos (docente, Departamento, Facultad, Universidad, Ejecutivo) de manera de poder tener la imagen completa de lo que ocurre.
!Adelante profesora!

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