Estamos muy entusiasmados de anunciar una extensión del registro así como el inicio de la etapa de recepción del resumen de su ponencia para participar en el VIII Foro Invertido de InterConectados “Movilización de Conocimiento entre la Universidad y la Sociedad”.
Hasta el 31 de Agosto puedes registrar tu ponencia en el VIII Foro Invertido de InterConectados «Movilización de Conocimiento entre la Universidad y Sociedad»
Estimado investigador estamos en el lapso de registro de ponencias para el VIII Foro Invertido de InterConectados. Quedan solo 5 días para registrar el título tentativo de su trabajo.
Definiendo una situación compleja en el mundo real
¡Qué interesante! En el libro de Alexander de Haan sobre “Cómo lidiar con problemas en sistemas complejos” (2020, en inglés),
Fundación InterConectados participó en el Panel Virtual “Student Migration during and post COVID 19: Latin America and Asia”
Estuvimos participando recientemente en la discusión #17 del panel virtual organizado por Global Research Forum on Diaspora and Transnationalism &
Boletín InterConectados Agosto 2020
Los CAMEL (cursos abiertos masivos en línea), es decir los cMOOC, marcan su historia en la Fundación InterConectados a partir de 2011, con una visión de su planificación enmarcada en la tendencia conectivista (Siemens, 2004 y Downes, 2006), distinguidos “como una comunidad de aprendizaje cuyos miembros se apoyan unos a otros”(Bartolomé y Steffens; 2015, p. 97), con un formato para el aprendizaje social, informal y colaborativo, distinguiéndose la interacción con los objetos de aprendizaje, los pares y los profesores.
Dicha tendencia es diferente a los xMOOC, cuyas metodologías se acercan más a los cursos académicos que se ofrecen en línea y que se centran en contenidos (Aguado, 2015). Así, en principio los CAMEL fueron administrados a través de distintos medios digitales y con el transcurrir del tiempo se comenzó a usar la plataforma Moodle, en combinación con otros espacios virtuales. Para entonces (alrededor de 2016) la planificación de los CAMEL se comenzó a aproximar a los xMOOC, usando un diseño instruccional, estructurado con instructivos y guías de actividades, el cual fue preparado por Alberto Castellanos (†), con la idea de que el nivel de estructuración fuese mayor para el CAMEL 1 y menor para los CAMEL sucesivos.
Identificando «actores» e «informantes» para entender los problemas complejos en nuestro entorno
En el segundo capítulo de su libro “Dealing with Complex System Problems”, Alexander de Haan se pasea por las perspectivas de las personas cuando analizan los problemas con que se topan.