Línea de investigación 2 | Competencias docentes actuales y futuras orientadas al empoderamiento del ciudadano: Investigación y Formación

Implica un quehacer orientado a profundizar el estudio de aquellas competencias docentes, requeridas para desenvolverse en la dinámica actual de la llamada sociedad del conocimiento, donde las tecnologías propician unas prácticas distintas a las tradicionales que obligan a revisar y a pensar los procesos pedagógicos y didácticos para soportar esas prácticas emergentes que alcanzan  los procesos de educación formal, informal y no formal.  Se priorizan las competencias que facilitan la formación y la investigación, entendidas como funciones fundamentales, referida la primera a la docencia propiamente dicha y el papel que debe jugar el docente al considerar  que su acción traspasa los límites del aula y debe impactar comunidades contribuyendo al empoderamiento de la ciudadanía; mientras que la segunda, no se conforma con el simple conocer y comprender sino que también pretende transformar realidades, tarea que debe superar el aislamiento haciendo posible el trabajo investigativo conjunto. En tal sentido, esta línea de investigación va a permitir generar y aplicar conocimiento acerca de distintos factores o variables que giran alrededor de los procesos de investigación y de formación que los docentes desarrollen, así como de las competencias y habilidades necesarias para poner los referidos procesos en la sociedad que vivimos en el presente y futuro cercano, con miras a la transformación positiva tanto de los docentes en sí mismos, los equipos colaborativos que integren así como de las comunidades.

Ejemplos de proyectos colaborativos a derivar:

• Experiencias prácticas de enseñanza mediadas por tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la universidad latinoamericana
• Docentes implicados en  la redefinición de procesos y contextos para el aprendizaje
• Tendencias en la formación de docentes  en la sociedad de hoy
• Los docentes y el entretejido de los aprendizajes formales, informales y no formales (http://www.educacionexpandida.org/)

Ejemplos de proyectos individuales:

• Docentes universitarios y sus competencias tecnológicas en el ámbito nacional
• La práctica de la Investigación-acción como método para la intervención de grupos y/o comunidades