Implica un quehacer orientado a profundizar el estudio de aquellas competencias docentes, requeridas para desenvolverse en la dinámica actual de la llamada sociedad del conocimiento, donde las tecnologías propician unas prácticas distintas a las tradicionales que obligan a revisar y a pensar los procesos pedagógicos y didácticos para soportar esas prácticas emergentes que alcanzan  los procesos de educación formal, informal y no formal.  Se priorizan las competencias que facilitan la formación y la investigación, entendidas como funciones fundamentales, referida la primera a la docencia propiamente dicha y el papel que debe jugar el docente al considerar  que su acción traspasa los límites del aula y debe impactar comunidades contribuyendo al empoderamiento de la ciudadanía; mientras que la segunda, no se conforma con el simple conocer y comprender sino que también pretende transformar realidades, tarea que debe superar el aislamiento haciendo posible el trabajo investigativo conjunto. En tal sentido, esta línea de investigación va a permitir generar y aplicar conocimiento acerca de distintos factores o variables que giran alrededor de los procesos de investigación y de formación que los docentes desarrollen, así como de las competencias y habilidades necesarias para poner los referidos procesos en la sociedad que vivimos en el presente y futuro cercano, con miras a la transformación positiva tanto de los docentes en sí mismos, los equipos colaborativos que integren así como de las comunidades.

Ejemplos de proyectos colaborativos a derivar:

  • Experiencias prácticas de enseñanza mediadas por tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC) en la universidad latinoamericana
  • Docentes implicados en  la redefinición de procesos y contextos para el aprendizaje
  • Tendencias en la formación de docentes  en la sociedad de hoy
  • Los docentes y el entretejido de los aprendizajes formales, informales y no formales (http://www.educacionexpandida.org/)

Ejemplos de proyectos individuales:

  • Docentes universitarios y sus competencias tecnológicas en el ámbito nacional
  • La práctica de la Investigación-acción como método para la intervención de grupos y/o comunidades
2 Comentarios
  • Luis Alan ACuña Gamboa
    julio 7, 2017

    Buenos días desde Chiapas, México, estoy interesado en trabajar colaborativamente la línea de investigación “formación docente en el Siglo XXI”, ¿cómo puedo incorporarme a alguno de los equipos de investigadores?

    Saludos afectuosos
    Luis Alan

    • Antonio Alfonzo
      julio 10, 2017

      Buenos días Profesor Luís
      En respuesta a su interés en participar en el CAMEL 3, le informo que estamos conformando el (los) equipo(s) en torno a la linea orientada a la formación y competencias docentes.
      Para ello estoy organizando reuniones individuales con los interesados , para
      conocernos y establecer acuerdos preliminares.
      Mi correo es ajalfonzop@gmail.com escríbame para concertar esa reunión, via skype
      Podría ser el Jueves o Viernes de esta semana o martes de la semana próxima.

      Espero su correo

      Saludos

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