El investigador José Gregorio Ibarra presenta una experiencia en la que formaron parte estudiantes de siete escuelas de la Universidad Central de Venezuela (UCV), para formar líderes comunitarios bajo la cultura de paz. En conjunto con otras organizaciones, se diseñaron proyectos específicos en varios estados de Venezuela.
A continuación el resumen de la ponencia.
Experiencia de servicio comunitario de la Escuela de Trabajo Social, proyecto virtual Formación de líderes comunitarios para la paz.
José Gregorio, Ibarra Orellanes
Universidad Central de Venezuela
El año 2018, según el índice de Miseria de Bloomberg, era el cuarto año que de manera consecutiva la situación política y económica de Venezuela la ubicaba como el país con el peor desempeño económico en el mundo, para ese momento el 87% de los hogares venezolanos estaban en pobreza (ENCOVI 2018). De igual manera desde el año 2013 se difundían noticias acerca de las condiciones de vida de los habitantes del sector Cota 905 por la violencia que se evidenciaba en el barrio, el incremento de hampa organizada, zona que en julio de 2021 fue testigo de enfrentamientos entre cuerpos de seguridad del Estado y las bandas criminales que hacían vida en el sector. Siendo el barrio Cota 905 el reflejo de la crisis que viven los sectores populares del país. Otro elemento que profundiza la crisis en las comunidades, es la pandemia, aspecto que normaliza la violencia no sólo doméstica, de género, sino también permite el control del hampa organizada en las comunidades populares. De ahí, que en el mes agosto de 2021 la Subunidad de Servicio Comunitario de la Escuela de Trabajo Social diseña el proyecto virtual para la Formación de líderes comunitarios para la paz pero que además permitiera a los estudiantes de Trabajo Social y otras carreras realizar el servicio comunitario. Siendo el objetivo general del proyecto: Contribuir a la formación de los líderes comunitarios para la promoción de una cultura de paz en las comunidades. Para lograr el mismo se plantearon cuatro objetivos específicos: 1.- Suministrar herramientas prácticas a los líderes comunitarios para la aplicación de liderazgos de iniciativa positiva. 2.- Fortalecer la organización comunitaria a través de elementos claves para su desarrollo. 3.- Generar espacios de aprendizaje que promuevan la cultura de paz y los derechos humanos en las comunidades como forma de vida. 4.- Fomentar la participación de los integrantes de la Comunidad en la construcción de la cultura de paz. En las tres cohortes que se han ejecutado, participan estudiantes de las siguientes escuelas de la UCV: Educación, Antropología, Trabajo Social, Sociología, Estadística y Ciencias Actuariales, Administración y Contaduría. Los estudiantes tienen una inducción para conocer temas tales como: los Derechos Humanos, la libertad de expresión, diseños instruccionales para facilitar talleres a través de la plataforma WhatsApp y cultura de paz. Desde la Subunidad se realizan alianzas con organizaciones como: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Prensa, Un Mundo sin Mordaza y el Centro para la Paz y los Derechos Humanos-UCV. Los servidores comunitarios diseñaron doce módulos: liderazgo con perspectiva de género, comunicación asertiva para líderes comunitarios, trabajo en equipo, impuesto sobre la renta, nociones básicas de contabilidad, manejo de conflictos y negociación, cultura de paz, derechos humanos y Objetivos de Desarrollo Sostenibles, marco legal que regula la participación en Venezuela, formulación de proyectos comunitarios, herramientas para el abordaje comunitario, TIC, levantamiento de información comunitaria. Cada módulo tenía asignaciones que los participantes debían implementar en sus comunidades y luego compartir en el grupo. Algunos resultados: tres cohortes entre agosto de 2021 y septiembre de 2022. En el primer grupo participaron 58 líderes comunitarios: 11 hombres y 47 mujeres. De los siguientes estados: Aragua, Miranda, La Guaira y Distrito Capital. En el segundo grupo, participaron 173 líderes comunitarios: 53 hombres y 120 mujeres. De los siguientes estados: Aragua, Bolívar, Carabobo, Distrito Capital, Falcón, La Guaira, Lara, Miranda, Portuguesa, Sucre, Trujillo y Zulia. Para la tercera Cohorte, participaron 55 líderes comunitarios: 17 hombres y 38 mujeres. De los siguientes estados: Anzoátegui, Distrito Capital, Mérida, Miranda, Monagas, Trujillo, La Guaira y Zulia.
Palabras claves: comunidades, derechos humanos, participación, cultura de paz, servicio comunitario.
Referencias Bibliográficas
Barreto, J. (2020). Aproximación sociopolítica de los Derechos Humanos. Caracas: Centro para la Paz y los Derechos Humanos-UCV
Camacho Zúñiga, M. et al. (S/A). Estrategias de aprendizajes para Entornos Virtuales. https://acceso.virtualeduca.red/documentos/ponencias/puerto-rico/1399-63cb.pdf
Claret Veliz, A. (2010). Proyectos comunitarios e investigación cualitativa. 7ª edición. Caracas: Editorial Texo
Ibarra, J. (2019). El enfoque interdisciplinario como fortaleza del proyecto de Servicio Comunitario. Revista Docencia Universitaria-UCV. Volumen XX, no. 1 y 2, año 2019
Ibarra, J. (2014). El Servicio Comunitario como práctica que refuerza el currículo. Revista Pensamiento y Acción No. 3 (julio-diciembre 2014)
Egledy Chirinos
noviembre 12, 2022Felicitaciones por tan importante investigacion. En los actuales momentos de crisis es indispensable la formcion de lideres comunitarios y universitarios para la paz. Adelante y le deseo exito en el proyecto.