Editorial

Investigar con TIC: ¡Motívese, el momento es ahora!

La motivación es influenciable se puede ver afectada positiva o negativamente por la tarea, el ambiente, el profesor, entre otros. La tendencia a postergar las tareas que tienen una fecha límite de entrega se define desde la psicología como Procrastinación, es lo opuesto a la motivación, es un problema actitudinal con consecuencias en el desempeño Furlan y cols., (2014). La baja autoeficacia influenciará el inicio o la persistencia en completar la tarea y moldeará en otros ésta conducta.  La procrastinación se presenta en diversos ámbitos de la vida humana, pero es al parecer, en el contexto académico su incidencia es la más altade acuerdo con  Sánchez (2010) entre el 80%  y el 95% de los estudiantes procrastinan, según Alegre (2014) citando a Bandura (1997), “la autoeficacia personal es una de las influencias motivacionales más importantes sobre el logro académico, porque los aprendices se comprometen con una meta específica de aprendizaje basados en el juicio de las capacidades propias para enfrentar una probable situación difícil, condicionando así el inicio y la persistencia en una actividad de estudio. Sin embargo, la actitud de postergar o aplazar la actuación en el contexto educativo tiende a volverse crónica en los estudiantes, y esta se refleja en el retraso en la realización de una actividad o tarea, y la búsqueda de excusas para justificar dicha conducta”. Lo que implica una falla en el aprendizaje de la autorregulación, es decir que el comportamiento se ve reforzado por el éxito académico luego de haber postergado y la falsa creencia que “trabajo mejor bajo presión” se convierte en un espiral ascendente.  Similar a lo que sucede con los profesores cuando realizan investigaciones utilizando las TIC porque la tarea implica alta autonomía necesitan alta autoeficacia, Rankes y Dunn (2010). Entonces como toda conducta podemos desaprender a procrastinar, en este sentido Bryan Tracy  escribió el libro “Eat that frog” en síntesis plantea que al manejar nuestro tiempo con una lista de actividades por hacer con sus fechas límites debemos analizar cuál es la actividad que por la razón que sea, consumirá nuestro tiempo o no es tan atractiva para nosotros, entonces esa tarea se convierte en nuestra rana, en lo que deseamos voluntariamente postergar pero que ahora somos conscientes que esta actitud solo prolonga la agonía y la angustia, entonces hágale caso a Tracy y cómase la rana en la primera hora del día, cuando el cerebro está más activo y con mayor energía, creatividad y disposición para las tareas más complicadas, verá que el resto del día será más fácil al sentirse satisfecho y aliviado de haber alcanzado su objetivo.

Si este tema es de su interés  puede comunicarse con el autor Elieth Diez eliethdiez@gmail.com   o  desea mayor información sobre el mismo, escribanos a: info@bitacora.interconectados.org

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 Finalizando el #CAMEL3 puede ver las presentaciones de los proyectos individuales en el siguiente enlace: Presentaciones #CAMEL3

V Foro de Movilización de Conocimiento entre la Universidad y Sociedad, ya pueden revisar el programa  que está disponible para toda la comunidad en:  Programa V Foro  Invitamos a todos a difundir este evento que se realizará el día 30 de Noviembre a las 2pm, pero recuerden que es un Foro Invertido por tanto desde este momento encontrará los enlaces a los resúmenes en la Bitácora de  InterConectados para que comencemos la interacción con los ponentes . Si te gustaría participar como público en el V Foro escríbenos a info@bitacora.interconectados.org Recuerda que solos andamos más rápido pero juntos llegamos más lejos.

Sirviendo a la Comunidad: La Profesora Giovanna Lombardi Editora de la Revist@ Servicio Comunitario de la Universidad Central de Venezuela.

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